EC. Bloque 1: respetando la diversidad

Como inicio de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y para abordar el tema del primer bloque "Respetando la diversidad", hoy hemos hecho un vídeoforum. Hemos visto una serie de vídeos y los hemos comentado.
En algunos casos el vídeo se ha puesto todo seguido y el debate se ha inicidado después. En otros coasos, el vídeo se paraba en momentos determinados y se preguntaba qué pasaba y cómo lo analizaban, pero también qué creían que podía suceder a continuación.

* Respeto a las diferencias (y "quien ríe el último, ríe mejor")
Vídeo de pájaros

* Vídeo con anuncios sobre la ventaja del trabajo en equipo (publicidad del transporte colectivo)
Vídeo de anuncios de animales
En este caso, se iba parando después de cada pieza para analizarlos de forma individual.

* Cómo enfrentarse a las adversidades
Vídeo de nubes y cigüeñas
Tras el inidente del tiburó o el puercoespín se puede parar el vídeo para nalizar cómo reaccionaría cada uno si fuera la pobre cigüeña.

En mi caso, he tenido la "suerte" de que hoy es un día muy lluvioso. Por lo que he intentado relacionar estos vídeos y las diferentes actitudes con un día como hoy y cuál creían los chicos que podía ser un comportamineto adecuado y de buen ciudadano en momentos así. Por ejemplo, reducir la velocidad de los coches si hay un charco y se va a mojar a la gente que va por la acera, compartir paraguas, tener cuidado con no meter la varilla del paraguas al resto de la gente en el ojo, al entrar en un bus o metro con paraguas mojado tener en cuenta y no mojar a los demás (o llevar una bolsita de plástico para guardarlo).

Los derechos y la asignatura de Ciudadanía

Este curso una de mis nuevas asignaturas, como profesora, es Educación para la Ciudadanía, en 2º de ESO, antes de que la ley la quite del sistema educativo.
Después de la realización del curso sobre los derechos humanos y la creación de este blog, me hizo ilusión poder utilizar todos estos materiales en el aula fuera del contexto de la tutoría y poder ver hasta dónde los chicos eran capaces de "sacar jugo" a todos ellos.
He empezado el curso con un cuestionario inicial para ver qué saben y qué entienden ellos por la asignatura que les marca la ley y que, en su momento, creó tanta polémica.
Ha sido muy curioso leer sus respuestas y algunas de sus definiciones. Tanto, que creo que en una de las últimas clases les pasaré el mismo cuestionario para comprobar (y que ellos vean) lo que han adquirido a lo largo de este curso, con tan solo una sesión semanal.

PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO INICIAL

·         ¿De qué crees que trata la asignatura Educación para la ciudadanía?

 

·         ¿Qué temas crees que vamos a tratar en clase?

 

·         ¿Qué entiendes por “sociedad democrática”?

 

·         ¿Qué son para ti los valores?

 

·         ¿Qué sabes de la Constitución Española? ¿Por qué crees que es importante?

 

·         Explica lo que crees que significan las siguientes palabras:

-Democracia
-Solidaridad
-Discriminación
-Responsabilidad
-Sociedad
-Estado del bienestar
-Libertad
-Política

     -Derecho
     -Deber

 

·         ¿Cómo te gustaría que se desarrollaran las clases de Educación para la Ciudadanía?

·         ¿Qué cosas te preocupan de la sociedad actual? ¿Y de la sociedad futura?